PBL图标

基于项目的学习

创造性图标

创造力

DS图标

数字讲故事

21世纪的图标

21世纪教188体育平台app室

扫盲图标

扫盲

ELA图标

语言习得

茎图标

茎/蒸汽

教学图标

教学和学习

语言艺术

数学

科学

社会研究

幼儿园

一年级

二年级

三年级的

四年级

小学五年级

中学

中学

专业学习图标

专业学习

标题制造商图标

标题制造商

图形组织者制造商图标

图形组织者制造商

PBL图标

基于项目的学习

创造性图标

创造力

DS图标

数字讲故事

21世纪的图标

21世纪教188体育平台app室

扫盲图标

扫盲

ELA图标

英语语言习得

茎图标

茎/蒸汽

教学图标

教学和学习

按主题

语言艺术图标

语言艺术

数学图标

数学

科学图标

科学

社会研究图标

社会研究

按等级水平

幼儿园

一年级

二年级

三年级的

四年级

小学五年级

中学

中学

专业学习图标

专业学习

pics4 learning图标

Pics4校园

标题制造商图标

标题制造商

图形组织者图标

图形组织者制造商

我的书

从主角或拮抗剂的观点来看,学生将在他们正在阅读的小说中创建一个模拟社交网页。

应用:分享®

监禁

任务

为故事创建角色需要作家来发明一个新人。当我们阅读小说时,作者通过描述性句子,直接涉及角色的事件以及其他字符思考和说出主角的事件,提供有关这些字符的详细信息。在这个项目中,学生将在他们正在阅读的小说中的一个角色的角度来看,创造一个模拟社交网页分享一本关于它们对此字符分析的信息的MyBook社交网络模板。

从事

社交网络正在转变我们沟通的方式。这种流行的表达媒体可以参与他们在教室里学习的内容。

与学生分享一些商业或专业的社交网站。作为一个类,讨论个人社交网页与专业或商业页面之间可能存在的差异。然后,讨论如何使用文本,个人响应,照片和视频对读者构成印象。例如,墙柱如何反映人与人之间的关系?

广告

向学生询问他们注意到网络网站配置文件如何反映他们所代表的业务或个人的内容。提示学生讨论配置文件文本,图片,视频,朋友和对话。

让学生重读他们的选择,将注意力集中在主角或拮抗剂上。让学生填写一个双输入日记,以记录故事期间发生的所选角色和事件。提醒学生包括姓氏直接涉及的事件以及小说中的其他人物对它们的说法。

创建

接下来,学生需要分析角色并开始识别在其社交网页中包含的重要事项。他们越了解角色所涉及的行为,行为和事件,从角色的角度来看,它更容易创建个人资料页面。拥有学生完成一个字符属性地图是帮助他们获得对角色的更深入了解的好方法。

一旦学生完成了笔记,让他们反思了特定于其角色的想法。例如,由八仙韦管家阅读“亲属”的学生可能会在达纳的墙上发布一些关于如何在富兰克林集团的角色的墙上,你已经错过了你已经离开的五年。由于学生将从其他角色的角度评论主角的状态帖子,因此提示他们思考其他角色对主角的观点。打印从MyBook模板中的页面分享用作项目的故事板。

一旦学生了解如何使用模拟社交网页分享他们的角色分析,他们应该开始从互联网收集资源,使用插图工具来创建艺术品,并在共享库中搜索剪贴画。

一旦学生完成了初步工作,他们应该使用这些工具分享创建他们的角色的mybook个人资料。

分享

让学生用其他同学在小组中分享他们完成的我的掌上型材,他们已经阅读了同一本书。在课堂上比较和对比我的抄本配置文件,探讨这种通信媒体与写作和支持插图和电影的有效性。与您的学校中的其他项目分享这些项目您的图书管理员或媒体专家可能有兴趣将学生工作发布到媒体中心/库中的车站,以便让其他有兴趣阅读包含这些字符的书籍的其他学生。

我的书样本

评估

双录期刊和字符属性图提供了对学生与项目一起前往的方向的洞察力,有助于避免错误的转弯并确保成功完成项目。在此过程中与每个学生的短期会议将帮助您评估他们的进度并确定任何误解。

免费创建自己的标题rubric-maker.com.

最终的MyBook个人资料将帮助您评估每个学生对主角的分析,并评估他们使用多媒体元素传达思想的能力。

额外的想法

资源

Edweek - 数字方向:http://bit.ly/c1idxx.

教师:http://bit.ly/fkgbk5.

KIST,William R.社会网络教室:在新媒体年龄的教学ISBN-10:1412967015

厨师,科伦。常见问题关于社交网络的问题ISBN-10:1448813298

标准

英语艺术常见核心锚标准 - 6-12级

阅读标准

关键的想法和细节

3.分析个人,活动和想法如何以及在文本过程中开发和互动。

工艺和结构

6.评估观点或目的如何塑造文本的内容和样式。

7.整合和评估以各种格式和媒体所呈现的内容,包括视觉和定量,以及单词。

写作

文本类型和目的

3.编写叙述以使用有效技术,精细的细节和结构良好的事件序列制定真实或想象的体验或事件。

生产和分销写作

4.制作清晰,连贯的写作,其中开发,组织和风格是适当的任务,目的和观众。

一种。与使用各种数字环境和媒体的同行,专家或其他人进行互动,协作和发布。

湾使用各种媒体和格式有效地向多个受众进行信息和想法。

2016年学生的ISTE网:

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

C。通过创建或使用诸如可视化,模型或模拟等各种数字对象来清楚有效地沟通复杂的想法。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

大学建立识字
威克西
广告
在一堆chromebook上的wixie
获取Chromebooks?
与Wixie保持创意!
广告
真实的任务

如何编写一个很棒的真实任务

广告
现代化童话故事

课程:现代化一个童话故事

选择自己的冒险

课程:选择自己的冒险

写作提示

使用多媒体来写作充满活力

更多网站可以帮助您在课堂上找到成功

标题制造商

标题制造商

为您的教室创建自定义rubrics。

图形组织者制造商

图形组织者制造商

为课堂创建自定义图形组织者。

建筑扫盲指南

Pics4校园

一个策划,版权友好的图像库,安全和免费教育。

188金博注册

创造力

数字讲故事

21世纪教188体育平台app室

基于项目的学习

教学和学习

课程

扫盲

文学

信息文本

英语的出现

188金博网注册送388网页

语言艺术

数学

118bet金博宝

社会研究

视觉艺术

188足球即时比分直播 百度

专业学习

关于我们

tech4 learning.

Twitter徽标@ creativeeduc8r.

Instagram徽标@ creativeeduc8r.