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开发21世纪的学习环境

改变学习的时间和空间观念

开发21世纪的学习环境

我们传统的学习环境概念主要集中在地方和空间。我们很自然地会把学习质量和学习环境的质量联系起来,但一栋带有大液晶显示器和千兆以太网的华丽建筑可能根本不是21世纪的学校。事实上,一个有效的学习环境并不一定是一个特定的地方或空间。有效的学习环境并不局限于时间和空间,而是包括各种各样的支持系统,这些系统考虑到我们最好的学习方式以及每个学生独特的学习需求。

今天的教室看起来与过去大不相同。学生不一定要坐在一排排的课桌上;老师们经常在学生面前讲课,同时也在他们身边工作。在许多学校里,学生们享受着每个学习者都拥有一台笔记本电脑的奢侈。今天的学习环境需要包含各种各样的地点、思想和人,这是现代世界所需要的,并反映出空间、时间、人员和技术的灵活性。

物理学习环境需要维持和促进学生学习的多种模式,支持个人和小组工作,提供展示和探索的空间,促进互动和社区意识,并促进正式和非正式的学习。

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扩展我们的学习环境概念,使其包含更多的物理空间,使我们能够为学生提供更多有意义的学习机会。无论是学生在他们的社区工作,通过实习和服务项目解决问题,还是与同龄人使用社交网络工具收集和分享全球问题的数据,我们的学习者都在一个有意义的背景下获取知识,并对自己的学习负责。我们发现,通过在线学习、社区服务和实习,强大的学习正在学校之外发生。

技术可以通过融合实体和数字的安排,无缝地支持21世纪的学习环境。这通常包括在线课程、接触外部专家以及在线社区的丰富信息。一对一技术,无处不在的网络,以及令人兴奋的新工具,比如Wixie让学生把任何环境变成学习环境。

许多学校也在寻找创造性的方法来延长学习时间。一种常见的方法是排班制,它为学生的学习创造了更大、更灵活的时间段,也为教育工作者提供了专业发展和规划。一些学校延长了学年日历和在校日的长度,以提供更多的学习机会,并在学校、家庭和社区之间建立更牢固的联系。

然而,扩大学习地点和时间并不能保证获得许多管理人员所渴望的结果。有效利用我们现有的时间比以往任何时候都重要。学校应该摒弃用花在一个课题上的时间来衡量成绩的观念,而应该把重点放在展示学生学到的东西上。

要为21世纪的世界做好准备,学生们需要受到鼓舞。同龄人、教师、教育者、家长、企业家和公民领袖都可以提供必要的人文因素,鼓励学生成为智力上的冒险者和创造性的问题解决者。我们需要赞扬学生产生的想法和鼓励创新思维,我们必须挑战学生进一步推动将他们最独特的想法提炼成高质量的项目。

每一所学校都是领导力、教学策略和教学人才的独特融合,以满足其社区的学习需求。所有有效的学校社区都坚信每个孩子都值得学习,都想学习,并致力于实现这一目标。

对于开发21世纪的学习环境,没有单一的正确答案,但扩展我们的概念,超越我们学校建筑和学校日的空间和时间限制,将帮助我们真正提供环境,支持随时随地的学习。

约瑟夫•马查多

由约瑟夫•马查多

Joseph Machado已经实施技术和基于项目的学习10年了。他目前正在加州整合研究所推进他的寓教于乐的教育。

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