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不要让地球下来

学生将在保护问题上写下说服,并创造一个公共服务公告,以促进其原因。

不要让地球失望

任务

地球需要你的帮助!虽然许多地方污染下降,但我们仍然每天将大量毒素释放到空气和水中。进入清洁饮用水是降低的,垃圾填埋场迅速填满。每秒丢失一个和半英亩的雨林。

平衡不断增长的人口的需求、高水平的生活和健康的环境是一个微妙和困难的过程。利用他们令人难以置信的说服力和说服性写作技巧,让学生们起草一份公共服务公告,就环境问题教育公民。他们应该让他们的声明足够强大,以说服人们改变他们的行为,以减少负面影响或增加对环境的积极影响。

参与

作为一类,头脑风暴值得保守的东西。您可能希望专注于受威胁区域,如雨林,或者寻找您的学生可以在自己的社区解决的问题,如废物还原或清洁水。

让个别学生选择对他们很重要的问题,并制定关于该问题的论文或有争议的陈述。让他们研究有关该问题的信息,然后审查并组织其材料。由于事实是支持令人信服的论点的好方法,学生可能希望使用事实与意见组织他们的事实图形的组织者。学生还需要确定哪些研究信息支持他们的论点以及哪些信息与之相矛盾。一旦他们确定了反对论证的论据,让他们制定他们可以融入他们的论文中的柜台论据。

学生们现在应该写文章的初稿,尽量把自己的想法按逻辑顺序写下来。当初稿完成后,让他们打印并编辑他们的作品,修改以改进文章。这将是一个让学生们互相检查作业的好时机。

分享你在电视或网上找到的公共服务公告的例子。

大多数公共服务公告长于10到60秒。向学生询问他们在十秒钟内可以阅读他们的文章。他们将如何需要不同地思考,以使他们的论点在PSA中?作为一个阶级的课堂,用于制作引人注目的PSA的非语言策略。

创建

让学生们知道,他们将与其他学生一起合作,探索他们的问题,创建一个30秒的公共服务公告。将学生分组,让他们通过向其他小组成员宣读他们的论点开始他们的工作。

作为一个团队,要求学生找出每一篇文章中最好的论点,并头脑风暴如何在一个简短的PSA分享这些想法。让他们列出他们认为有助于在公共服务公告中陈述论点的故事、事实和想法。

让每个团队为他们的项目完成一个愿景,定义他们的论点,确定他们的受众,完善他们的目标,并选择一个想法去追求。然后,每个团队都应该完善他们的愿景,并开始开发一个故事板,作为PSA设计的地图。

不要让地球失望

团队应通过收集PSA所需的媒体资源来开始。团队可以选择在开发过程的每个阶段一起工作,或分配角色,例如研究人员,编辑,图形艺术家和导演,分割任务。让学生使用工具Wixie来提高PSA。

分享

让团队与学员分享他们的PSA,同时讨论创建PSA所需的协作过程。你可以选择在你学校的网站上分享公益广告,或者在早上的公告中展示它们。你也可以与当地电视台分享公益广告来帮助教育社区。

评估

事实上与意见组织者,愿景和故事板将为方向团队洞察他们的项目。在学生开始创建PSA之前,评估这些物品并观察协作过程。您可能希望让学生保留项目日记或写日常思考,因为在此过程中听到每个学生的评论是不可能的。最后的PSA将帮助您评估他们对问题的理解以及他们使用多媒体说服观众的能力。

创建你自己的规则免费在rubric-maker.com.

资源

Chiras,Daniel D.,John P. Reganold和Oliver S. Owen。自然资源保护:可持续未来的管理ISBN:0130333980

Botkin,Daniel B.和Edward A. Keller。环境科学:地球作为一个活着的星球ISBN: 0471389145

每日,格雷琴C.自然服务:社会对自然生态系统的依赖。ISBN:1559634766

标准

普通核心锚标准的英语艺术标准 - 5-12级

写作标准

文本类型和目的

1.使用有效的推理和相关和充分证据,在分析实质主题或文本时,在分析实质性主题或文本中,写出争论的论点188金博注册

2.通过对内容的有效选择、组织和分析,写出信息/解释性的文本来检查并清晰准确地传达复杂的思想和信息。

生产和分销写作

4.产生清晰,连贯的写作,其中开发,组织和风格适合任务,目的和观众。

6.利用科技,包括互联网,来创作和出版作品,并与他人互动和合作

研究建立和现在的知识

7.根据有针对性的问题,进行短期和更持久的研究项目,证明对所调查的主题的理解。

9.从文学或信息文本中获取证据,以支持分析、反思和研究。

写作的范围

10.在一系列任务,目的和受众的一系列任务,目的和受众中常规地写在延长的时间范围内

听说标准

知识和想法的介绍

5.制定数字媒体的战略使用和数据显示数据,以表达信息并增强对演示的理解。

国家科学教育标准

内容标准F.

由于5 - 8年级活动,所有学生都应该了解对:

•个人健康

•人口、资源和环境

•自然危险

•风险和福利

•社会中的科学技术

社会研究课程标准(NCSS)

3人、地点和环境(中等年级)

建议、比较和评估社区、地区、国家和世界的土地和资源的其他用途。

ISTE学生网2016:

3.知识的构造函数
学生通过数字工具批判地策划各种资源来构建知识,为自己和其他人提供有意义的学习体验。学生:

计划和使用有效的研究策略,为他们的智力或创造性的追求找到信息和其他资源。

湾评估信息,媒体,数据或其他资源的准确性,透视,可信度和相关性。

C。使用各种工具和方法策划数字资源的信息,以创建展示有意义的连接或结论的工件集合。

6.创造性的沟通
学生利用适合自己目标的平台、工具、风格、格式和数字媒体,以不同的目的清晰地沟通和创造性地表达自己。学生:

a.选择适当的平台和工具,以满足其创作或交流的预期目标。

b.创造原创作品,或负责任地将数字资源重新利用或重新组合成新的作品。

C。通过创建或使用诸如可视化,模型或模拟等各种数字对象来清楚有效地沟通复杂的想法。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

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少我们,更多。创建以学生为中心的学习背景

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