出版广播公司图标

基于项目的学习

创造性图标

创造力

DS图标

数字讲故事

21世纪的图标

21世纪教188体育平台app室

扫盲图标

读写能力

ELA图标

语言习得

茎图标

阀杆/蒸汽

教学图标

教学和学习

语言艺术

数学

科学

社会研究

幼儿园

一年级

二年级

三年级的

四年级

小学五年级

中学

高中

专业学习图标

专业学习

标题制造商图标

标题制造商

图形组织者制造商图标

图形组织者制造商

出版广播公司图标

基于项目的学习

创造性图标

创造力

DS图标

数字讲故事

21世纪的图标

21世纪教188体育平台app室

扫盲图标

读写能力

ELA图标

英语语言习得

茎图标

阀杆/蒸汽

教学图标

教学和学习

按主题

语言艺术的图标

语言艺术

数学的图标

数学

科学图标

科学

社会研究图标

社会研究

按等级水平

幼儿园

一年级

二年级

三年级的

四年级

小学五年级

中学

高中

专业学习图标

专业学习

pics4 learning图标

Pics4校园

标题制造商图标

标题制造商

图形组织者图标

图形组织者制造商

说服情感上诉

学生将在探索宣传技巧和制作说服观众的广告的同时,培养说服性写作技巧和媒体素养。

应用:

说服情感上诉

任务

“宣传”一词可能会让你想起《邪恶帝国》或40年代和50年代的“红色恐慌”,但我们所面对的是另一种宣传方式。广告和广告中经常非常有效地运用宣传元素。要了解我们如何被这些技术操纵,最好的方法之一就是以同样的形式创造媒体。在这个项目中,学生将创作一个广告,使用宣传的技巧来销售一个产品或服务。

从事

宣传在我们周围存在多种形式。为了帮助学生迈向强烈了解如何使用宣传,作为发展定义的课程。学生回应可能看起来像这样:

要求学生分享他们看到或听到宣传的次数以及它如何影响它们。了解宣传的实践是否改变了该信息的有效性?头脑风暴领导者,组织和公司雇用宣传的原因。

介绍称为宣传的各种形式的说服力通信。一些主要形式是:

你们要在课堂上复习和讨论每一种宣传方式。你可能想要收集各种宣传技巧的视频剪辑,或者在熟悉的杂志上找到一系列广告来展示它们。一定要先预习广告,并选择你认为适合你的课堂的例子,举例说明具体的宣传技巧。一旦你找到了例子,作为一个类来识别使用的不同技术,并讨论它们的有效性。

创造

在学生完成调查宣传技巧后,将它们分成小组。要求每组集体讨论将在商业中以至少两种宣传技术进行广告的新产品或服务。

广告

一旦他们选择了一个产品或服务,让他们头脑风暴不同的方法,他们可以使用宣传技术来销售它。一旦他们有了一个广泛的列表,小组应该添加详细的描述每个技术如何应用到他们的产品。让他们选择两种最有效的技术,并将脚本正式化。为了帮助他们更好地想象广告,让每个团队开发一个故事板,概述他们将展示什么,以及图像、音乐和插图如何支持脚本。

当脚本和故事板完成后,让学生使用工具将他们的商业广告带到生活中。让学生使用绘图工具来说明他们的产品或服务,并为匹配脚本的对象和字符进行动画。他们可以使用帧来记录商业的叙述,然后添加音乐和声音效果来支持动画。完成后,应保存文件,然后单击“制作按钮”以将其另存为可以与他人分享的电影或动画文件。

分享

向全班展示广告。作为一个班级,确定每个小组选择使用的宣传技术。讨论他们认为哪些技术和广告特别有效。你可以考虑邀请在市场营销或广告领域工作的社区成员参与广告制作。你也可以用广告作为基础,由你的学生向学校的其他成员做演示,以提高媒体素养

用宣传样本卖

评估

当学生在你分享的样本和他们发现的例子中识别和讨论宣传技巧时,倾听他们识别具体细节的能力,以帮助他们识别每种技巧。最后的广告将帮助你评估他们对如何应用宣传技术的理解,他们视觉传达信息的能力,以及他们想象和开发产品或服务的能力。

免费创建自己的标题rubric-maker.com

资源

Cantanca,Henry T.宣传手段ISBN:1410704963

Shabo Magedah。宣传和劝说的技术ISBN: 1580498744

宣传评论家

学生宣传广告

标准

共同核心锚标准英语语言艺术- 5-12年级

说话和倾听标准

理解和协作

2.整合和评估各种媒体和格式呈现的信息,包括视觉,定量和口头。

知识和想法的介绍

4.目前的信息,调查结果和支持证据,使得倾听者可以遵循推理和组织,发展和风格是适合任务,目的和观众的。

5.战略性地利用数字媒体和数据的视觉展示来表达信息,增强对演示的理解。

6.调整讲话到各种背景和交流任务,在指出或适当时展示正式英语的命令。

语言主题语言标准

标准英语的惯例

1.在写作或口语时,展示对标准英语语法和用法的掌握。

语言的知识

3.应用语言知识以了解语言在不同上下文中的功能如何,为含义或风格做出有效的选择,并在阅读或聆听时更充分地理解。

写标准

写作的制作和发行

4.写出清晰连贯的文章,其中的发展、组织和风格与任务、目的和读者相适应。

6.使用技术,包括互联网,生产和发布写作并与他人进行互动和协作

研究建立和呈现知识

7.根据重点的问题进行简短的和更多持续的研究项目,展示了对正在调查的主题的理解。

2016年学生的ISTE网:

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生:

一个。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

C。通过创建或使用诸如可视化,模型或模拟等各种数字对象来清楚有效地沟通复杂的想法。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

建立小学读写能力
威克西
广告
你的下一堂课旅行

课程:你的下一堂课

不要让地球失望

教训:不要让地球失望

选择自己的冒险

课程:选择自己的冒险

广告
学生与他们的电子书

参与练习:用英语艺术制作

在一堆chromebook上的wixie
获取Chromebooks?
与Wixie保持创意!
广告

更多的网站帮助你在课堂上取得成功

标题制造商

标题制造商

为您的教室创建自定义rubrics。

图形组织者制造商

图形组织者制造商

为您的教室创建自定义的图形组织者。

建筑文化指南

Pics4校园

一个策划,版权友好的图像库,安全和免费教育。

188金博注册

创造力

数字讲故事

21世纪教188体育平台app室

基于项目的学习

教学和学习

课程

读写能力

文学

信息文本

英语的出现

188金博网注册送388网页

语言艺术

数学

118bet金博宝

社会研究

视觉艺术

188足球即时比分直播 百度

专业学习

关于我们

tech4 learning.

Twitter徽标@CreativeEduc8r

Instagram的标志@CreativeEduc8r