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粘土动画是壮观的!

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粘土动画是壮观的!

你好!您是否对我们的团队正在努力的兴趣?你可以用他的斯托洛夫帽子或马丁路德博士甚至托马斯·杰斐逊识别亚伯拉罕·林肯,但你认识到其他角色吗?那个在那里有伊丽莎白卡迪斯坦顿,旁边是撒母耳们的歌剧会,旁边是贝蒂的弗里坦,旁边是罗素的意思。

我们的角色即将讨论权限和自由。我们正在创建一个粘土动画制作,其中字符正在尝试编写新的权限声明。作为我们历史级别的最终项目,我们应该选择一个概念,并展示在美国历史过程中改变了这一概念周围的观点。我们的团队决定探索权利。

在头脑风暴的各种权利概念之后,我们的每位团队成员都会研究了一些不同的运动和与他们相关的人。

然后,每个团队成员带来建议回到我们的团队,我们可以选择谁,以代表运动的角色以及一些关于这些人对每个人的重要意义以及他们将如何与这支球队的其他成员互动的想法。

我们的团队试图将一群不同的背景和不同的时间段从公民,妇女权利,选举权,美国印度运动,劳动力运动和美国独立的不同的时间。

我们将在几周内向其他课程展示我们的最终项目。时间已经如此之快,我希望我们能够及时完成。我想我在过去的两周里学到了比我整个学期的更多!

此Vignette简要了解粘土动画过程的令人难以置信的可能性。如果您正在寻找能够激励学生或遇到无心的技术集成,粘土动画可能是您的解决方案。

粘土动画制作是课程和内容的新方法。在粘土动画过程中,学生在团队中努力创建粘土角色并讲故事。这个故事可能是历史事件,化学过程,虚构的故事,或者只是关于任何课程活动。

经常,他们陷入了他们忘记他们正在学习的生产中所陷入的。

学生在选择和转换信息时会学好。粘土动画要求学生从头开始编写,设计,组织和实施项目。他们不仅研究了内容,而且必须分析如何最好地应用他们的知识和创造力,以分享与主题相关的概念和信息。经常,他们陷入了他们忘记他们正在学习的生产中所陷入的。

苏珊·雷斯纳,一个使用粘土动画的教练,在未来的多媒体阵营中使用粘土动画说:“我真的很喜欢在春天春天看,因为他们开始建造他们的生物。他们对创建原始动画剪辑的项目非常兴奋,以便他们开始建立并梦想他们几乎同时梦想着他们的情节。“

粘土动画还吸引了多种智能,并提供了在您课堂上达到各种学习者的机会。粘土动画制作的部分帮助所有学习者在完成项目时加强不同的智能。例如,制作粘土字符与身体运动智能,写作故事或脚本参与语言智能,在团队中工作,从事人际关系,创建动画生产,与空间智能进行,并组织和排序框架和任务参与逻辑数学智能。

1991年,秘书实现美国劳工部的必要技能(扫描)发出了一份题为学校审查今天工作场所的工作要求的报告,并概述了这一新工作环境中取得成功所需的技能。在粘土动画制作的协同团队中工作教学学生自由,直接沟通,支持他们的团队成员,并重视每个团队成员的贡献。完成粘土动画制作所需的各种任务鼓励学生识别他们的优势和劣势,并相应地分配团队中的任务。完成成功粘土动画项目所需的技能为学生做好准备这项新的工作环境,并满足扫描技能和能力。

粘土动画是一种巨大的技术,并将物理与电子和非技术与技术混合。在使用角色和规划动画时,大多数粘土动画生产商忘记了计算机,使技术部分透明。由于技术的透明性,粘土动画呼吁新技术用户。

技术绝对是该过程的重要组成部分,但不是项目的中心点或原因。粘土动画首先是内容和创造力。项目内容取决于实现粘土动画的主题区域。

粘土动画制作还鼓励同一学校网站或多个地点的不同教育工作者之间的联系和伙伴关系。大部分粘土动画过程涉及艺术和艺术技术,是争取艺术老师的帮助的美妙时间。您也可以招募音乐教师,协助创建声轨和技术协调员,以帮助创建计算机动画。

您可以在几乎任何区域应用粘土动画以进行壮观的结果。今天不要拖延粘土!

通过VSTE许可转载

梅琳达科尔克

由Melinda Kolk.

Melinda Kolk(@melindak.)是创意教育者的编辑和作者188足球即时比分直播 百度用粘土动画教学。她一直在帮助教育工作者实施基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画到课堂教学和学习过去15年。

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