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学生作为电子书作者。

作为电子书作者的学生

创建电子书可以很容易地分享和分发学生的写作,激励他们,并赋予他们的工作意义。

卡恩浅田和另外。

帮助不情愿的读者享受阅读

简单的策略,让父母吸引不情愿的读者和作家。

真正的研究。

请教专家:为学生做真实的研究

请专家来展示学生所学到的知识与课堂之外的世界之间的联系。

课程计划

abc的形象

ABC的…

在这节课中,学生们创建一本字母表书来分享他们所学到的知识和信息,用ABC组织他们的写作。

领导类型

出版电子杂志

学生们带头设计和创建他们自己的数字杂志。

信息图

信息图

学生将创建一个信息图表海报来分享他们正在学习的问题的知识和数据。

狗狗在笔记本电脑上工作的画面

动物日记

在这节课中,学生们为动物写并设计日记,以告诉其他动物它独特的身体特征和适应能力。

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动物的采访

学生研究动物的特征、适应性和栖息地,并在问答环节与动物分享他们的发现。

乌龟和野兔的形象

循环的故事

在本节课中,学生们通过重现“主角”的冒险故事来讲述一个科学循环的故事。

两只北极熊的形象

设计一个极地公园

学生为生活在北极或南极地区的动物设计围场,以反映他们所学到的动物栖息地和特征。

不要让地球失望

不要让地球失望

学生们将有说服力地写一篇关于保护问题的文章,并创建一个公共服务公告来促进他们的事业。

为你的健康干杯

为你的健康干杯

学生们将研究一个健康问题,写一篇文章,并将他们的论点转化为公共服务公告。

工件的采访

工件的采访

学生们将研究一个历史人物或事件,并以动画的方式对那个时间或地点的一件文物复述这个故事。

视频传记

视频传记

学生完成对一个历史人物的研究,并创建一个关于那个人的视频传记。

手提箱上贴着旅行贴纸

历史的旅游指南

在这节课中,学生们通过创建一本旅游宣传手册来分享他们关于历史上某个时间和地点的知识,该手册提供了访问的信息和行程。

历史杂志

历史杂志

学生将从虚构人物的角度创建一份历史日志。

生命中的一天

生命中的一天

学生将创建一个日报版,了解古罗马的政治和文化。

旅游明信片图片,附有“来参观”的文字

旅游贸易展

在这节课中,学生们开发材料来宣传他们正在学习的特定地区,并在旅游贸易展上为参观该地区进行宣传。

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