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学生反思和自我评估

在学习过程中建立自我评价的4个想法

放大镜在笔记本上的图像

基于项目的学习是一种以学生为中心的学习方法,因此学生自我评价自然是这个过程中不可或缺的一部分。

为学生提供时间来反思他们的工作,有助于他们与以前的学习和经验联系。随着雷切尔展开观察,“学生如果不了解产品内容,就无法真正改进产品。”结合这种通过反思加深学习的机会和时间来自我纠正和提高,是达到标准的必要步骤。

许多教育工作者在实施PBL或STEM方法时,会使用一个包含特定的设计过程改善这个阶段要求学生停下来,反思,评估他们的作品,目的是回到构思阶段来改进它。

形象工程设计流程的五个步骤

让学生评价自己的优点、缺点、进步和成长,有助于他们更深刻地理解成功和失败的原因,并意识到自己的学习。这也有助于他们更清楚地看到把精力集中在哪里才能产生最大的影响。随着他们的元认知技能的增长,学生能够更好地迎接挑战,并在指导自己的学习中茁壮成长。

确保学生清楚标准、学习和项目目标

在你开始整合反思和自我评估之前,确保学生对成功有一个清晰的定义或画面。一个标题或清单可以帮助学生提供标准,他们可以用来评估他们的工作成功和学业、个人和社会目标的进展。成功的规则和检查清单包括提供学生可以采取的具体行动来改善他们的工作的标准。

建立在自我评估的反思时间和程序中

反射和学生自我评估需要时间,并且当您在学习过程中为它们添加特定程序时,最成功。及时工作以进行反思,以及根据评估改进其工作的时间。

这里有一些建议可以帮助你在整个学习过程中整合反思和学生自我评估。

日常反映期刊

开始在课堂上实施反思的最简单方法之一是让学生保留项目日记或工作日志。提供反思提示,或者问题,如:

反思期刊提供您和您的学生可以使用的文物,以便使用和评估增长和进度。

样品STEM工艺反射页的图像

下载一个样本项目反映

如果日记好像它会花费太多的课堂时间,请使用最后2分钟的课程3-2-1出口票

总结性自我评价

除了每天写日记,让学生完成一个总结性的自我评估,要求他们反思自己的产品或性能的优点和缺点,并评估他们在开发过程中的努力。你可以让他们反思一下:

在学生完成一个项目或表演后,书面的自我评估是反思过程中很自然的一部分。然而,在完成作业之前提供时间来评估他们的作业,可以让学生改进他们的作业,并让他们意识到学习是一个迭代的过程。

同行评审和反馈

虽然同行评审可能看起来不像是一种自我评估的形式,审查他人的工作往往会帮助学生更清楚地看到自己的工作改善的错误和领域。同行评审,重点关注有效的写作,设计和通信提供了一个有用的起点。

简单地让学生“转弯”,同学,填写“温暖和酷酷”的形式来指导他们的反馈。

工作表的形象,用于指导学生反馈使用温暖和酷

下载A.温暖和凉爽的反馈表

如果学生将他们的作品呈现给一个小小组,向评审者提供句子开头,以促进批判性的评论和反馈:

在进行编辑之后的过程中雇用同行评审,创造了学生反思他们的工作和其他人的工作的增长文化,然后做改善所需的工作。

数字组合

如果您想认真融入学生的反思和自我评估,请学生在整个学年中加工学习的组合是必须的。学习组合是一个有目的的学生工作的集合,结合了关于学习伪影的思考,这表明了学生学习和随着时间的推移。

学生作品集的菜单页面图像

对于成功的投资组合,学生需要负责选择他们将包括并任务通过文本,音频或视频来解释为什么它为什么表现出增长。

再一次,提供一个标准或类似的评估标准将帮助学生选择与学习目标相关的学习工件和表现,以及为他们的反思提供一个结构。

总之

反思帮助学生处理和组织他们的学习。当他们反思时,学生们观察到他们在一项活动中是多么成功。然后,他们努力确定自己从经验中学到了什么。

结合您的形成性和总结性的评估,学生的自我反思和同行评审,可以帮助您绘制一个更清晰的画面,学生的成长和进步。

梅林达Kolk

由Melinda Kolk.

梅林达Kolk (@melindak)是创意教育者的编辑和作者188足球即时比分直播 百度粘土动画教学。她一直在帮助教育工作者实施基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画到课堂教学和学习过去15年。

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