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美国象征的故事

学生们从美国象征的角度讲述它的故事。

美国象征的故事

任务

你有没有看过你的狗或猫,并试图弄清楚他们在想什么?这被称为拟人化。在了解重要的美国符号之后,您将成为符号之一,并分享有关符号历史的信息及其重要性。

参与

向你的学生展示一些符号,比如心脏、头骨和交叉的骨头。让学生描述这些符号的样子,然后告诉你它们的意思(爱,毒药,危险,和平)。

心的形象,带有骷髅和交叉骨头的毒药符号,和平符号

问你的同学他们是否能找到或说出他们周围世界的其他符号。在学生识别一个符号后,让他们谈论这个符号的意思或代表什么。我们的目标是让学生理解我们使用视觉符号来代表想法,并快速地传达这些想法。

向学生介绍美国的重要符号,例如:

自由钟
美国国旗
白头鹰
华盛顿纪念碑
自由女神像
山姆大叔
网关拱
白宫
拉什莫尔山

与学生一起使用书籍、视频和其他资源,帮助他们确定一系列学习新信息的方法。

创建一个单词墙来帮助学生识别和学习与他们的探索相关的术语。根据学习者的年龄不同,你的墙上可能会包括拱门、雕像、纪念碑、自由和力量等词汇。

创建

阅读诺曼珍珠美国的国玺。在这个故事中,本富兰克林讲述了伟大印章的故事。阅读后,在阅读伟大的印章之后,以及关于叙述者的叙述者,本杰明富兰克林,要求你的学生想象着印章可能会想到Ben Franklin和创造密封所采用的过程。

给班上的每个学生分配一个你学过的美国符号。选择你认为每个独特的学习者会感兴趣的符号,以及这些信息对每个学生正在形成的阅读水平的可及性。

让学生完成一张同理心地图,显示他们的符号看到、听到、思考和感觉。

当移情地图完成时,是时候开始讲述故事了。

给学生纸和蜡笔或数字工具Wixie让他们画一幅符号的图,然后写一个关于它的故事。

根据学生的年龄,你可能想要使用句子开头来支持他们的写作,例如:

请参阅早期收集的单词,如自由,实力,独立和平等。

分享

完成工作时,庆祝学习,也花时间巩固并反思它。如果学习者创建了单个页面,请在美国符号库中显示页面。如果您在课堂上创建画廊或将它们收集到课堂网页上的数字画廊中,请打印学生工作。

如果学生已经创建了多页,打印他们的工作作为小册子,他们可以自己阅读,以建立流利。像Wixie这样的工具有内置的打印选项,可以将一个项目的四页打印到一张纸上,这使得它很容易折叠成一本小册子,学生们可以阅读并与家人和同学分享。

如果您使用的是威克利,可以合并单个学生页面一起形成一个类资源,您可以打印,导出为PDF,或嵌入或在您的课堂网页上。

如果学生在其页面上包含语音录制,则将URL分享到在线版本意味着查看者可以读取和侦听故事。您还可以将类书作为一个导出电子书这样学生们就可以在家里用ipad阅读和享受。

评估

使用每个学生的同情映射的内容与每个学习者有特定的对话关于他们的符号可能看到,听到,感受和思考的内容。与每个学生进行对话,以确保他们发现的信息是他们的符号的准确性以及它描绘的含义。

免费核对表制作器载于rubric-maker.com

最后的故事是很好的学习工件,您可以使用它作为总结性的评估,但是您在过程中进行的对话将提供他们学习的更完整的画面。要求学生在工作时解释他们的写作和插图。对他们的故事提出问题,鼓励他们写和绘制更详细的信息。

如果您没有面对面,请利用数字反馈选项激励和支持学习者。每个学生的声音叙述将让您了解口语熟练程度和阅读流利程度。

资源

梅丽莎·安·弗格森。美国符号:你需要知道什么ISBN:1515781275

诺曼珍珠。美国的国玺ISBN: 1404822208

国会图书馆 -美国的象征

《大脑。美国的象征

标准

常见的核心国家标准

CCSS.ELA-LITERACY.RI.K.7

随着提示和支持,描述插图和文本之间的关系(例如,文本中的人,地点,事物或想法,插图描绘)。

CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.6

区分图片或其他文字中的文字提供的图片或其他插图和信息提供的信息。

ISTE对学生的标准

3.知识构造函数
学生批判性地策划各种资源,使用数字工具来构建知识,产生创造性的工件,并为自己和他人创造有意义的学习经验。学生:

评估信息、媒体、数据或其他资源的准确性、视角、可信度和相关性。

使用各种工具和方法从数字资源中管理信息,以创建工艺品的集合,展示有意义的联系或结论。

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

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