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采用基于项目的方法进行STEM学习

STEM和PBL如何携手并进

两种思维的形象-分析和创造性

我们正经历着历史上最快的变革速度,而且这一速度只会随着时间的推移而加快。在这个快速变化的经济、社会和政治环境中取得成功,需要以前所未有的方式解决问题和创新。科学、工程和技术领域的职业增长速度比其他领域快,但越来越少的学生有资格或有兴趣从事这些领域的职业。

为了应对这些挑战,让学生更好地为充满变化的未来做好准备,许多教育机构已经开始采取STEM方法来帮助学生学习。STEM运动不仅侧重于科学、技术、工程和数学等学科的额外教学,它需要一种全面的教学方法,打破他们之间人为的学术孤岛。这些领域的综合教学方法不仅旨在提高学生在每一个领域的成绩,而且更好地反映知识和思维方式所需的成功问题解决和创新在今天的经济。

许多机构也是如此转向基于项目的学习或出版广播公司。在这种教学方法中,学生不是简单地学习内容,然后将其应用到项目中;传统的内容学习方式被彻底颠覆了。在基于项目的学习方法中,学生是第一个面对一个现实世界的问题或问题然后学习必要的内容,以回答问题,他们得出的回应问题。在提问、研究、构思和制定解决方案的过程中,学生建立了解决问题、项目管理、协作和领导技能,这些技能是在课堂之外的世界取得成功所必需的。

这两种方法并不相互排斥。事实上,采用以项目为基础的学习方法可以帮助你在课堂或学校成功地实施STEM学习!以下是PBL能够满足STEM学习目标的五个原因。

为什么将PBL作为STEM方法的一部分?

1.PBL帮助学生跨越学科的思维

伟大的PBL聚焦于学习现实世界的问题,提供了一个明确的联系,在学校学到的东西和它如何与课堂以外的相关。这些问题的真实本质意味着它们既复杂又混乱,要求学生利用跨学科的知识和许多领域的专业知识。我们经济中的创新者在考虑这些问题时,不会把自己局限在一个领域;他们探索和拉动科学、数学、艺术或社会因素作为开发解决方案的工作。

2.PBL促进与内容的更深层联系

基于项目的学习的目标不是覆盖;这是发现。基于项目的学习是一种探究方法,需要时间让学生把他们所面临的问题联系起来,思考他们已经知道的东西,并为他们“需要知道的新内容”发展探究路线。这种特定的背景和需求不仅能帮助他们识别和避免误解,还能帮助他们在应用知识解决、评估和反思特定情况时将事实和信息联系起来。

巴克教育研究所(BIE.org)经常将基于项目的学习称为对内容的“深入挖掘”。以专题为基础的对深度而非广度的关注有助于学生对特定学科内容的深入理解,以及了解这些内容如何跨学科连接。

3.PBL培养了在STEM领域取得成功所必需的探究技能

基于项目的方法的开放性本质,即不寻找正确答案,培养了创新所必需的分析和创造性思维。对于基于项目的学习来说,好的问题不会让学生急于找到答案;它们会引出更多的问题。

例如,基于项目的学习方法可能会要求学生考虑:“我们如何让自助餐厅的午餐更健康?”作为回应,学生们可能会问,“你的意思是对学生更健康,还是对地球更健康?”“即使学生只关注学生的健康,他们也需要问:

你可以用图形组织者来支持他们的提问技巧,比如KWL charts和5 Whys组织者。

5个为什么的组织者的形象
免费的图形组织者工作表制造者在graphicorganizer.net

由于他们的提问,学生的工作可能会集中在寻找使现有的午餐选择更健康的方法,或者他们的工作可能会集中在开发全新的选择。以项目为基础的方法中使用的现实世界的问题和挑战,并不提供内容和要求预期的回应,它们需要密集的提问,以及成功的STEM所需的分析思维和创造性问题解决。

4.PBL促进反思和元认知

“我们不是从经验中学习,而是从对经验的反思中学习。”
约翰·杜威

基于项目的学习过程是递归的,需要广泛的反思才能成功开发解决方案。在学生们努力开发并实施想法的过程中,他们会不断地提出以下问题:

基于项目的过程的反思性帮助学生将他们所学的内容与它如何影响他们的思维和问题解决之间建立联系。他们能在多大程度上找到并利用这些知识来帮助他们更好地理解他们在学习什么,但他们是如何学习的

采用基于项目的方法来学习STEM,可以帮助学生与内容形成更深层次的联系,连接跨学科的观点,并建立提问、思考和元认知技能,这些技能是在当今快速变化的世界中取得成功所必需的。

梅林达Kolk

通过梅林达Kolk

梅林达Kolk (@melindak)是《创造性教育家》的编辑,著有《188足球即时比分直播 百度粘土动画教学。在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画应用到课堂教学和学习中。

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