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小学课堂上的数字故事

使用这种强大的沟通形式来构建新兴读者和作家的识字

在小学教室里创建的数字讲故事项目图像

数字讲故事是将年轻学习者联系到阅读,写作和数字扫盲的强大方法。虽然主要成绩中的学生可能更有可能观看故事而不是读写自己,但今天的数字工具使这些新兴作家能够轻松创建和发布自己的故事。

数字讲故事工具为小学学习者开始通过简单地添加图片并记录他们的叙述来描述他们所吸引的内容,为他们开始写作之前练习重述的机会。数字讲故事依赖于表现出来,示例21世纪的识字性不仅仅是纸上的单词。

对于那些阅读能力不强、说话不自信、或者刚接触英语的学生来说,编写数字故事为他们提供了一个真实的练习流利度的机会。数字故事就是用来展示和分享的;如果您给您的年轻学习者耳机麦克风,他们可以录制,听,并重新录制,直到他们对自己的流利程度感到舒适,并准备将他们的叙述纳入数字故事。

数字故事可以为写作打下坚实的基础

开发数字故事的过程为所有能力水平的学生提供了机会,以发展和改进他们的写作工艺。许多数字讲故事工具包括项目中页面的故事板视图,帮助学生看到他们的写作是如何组织的,并提供更改订单事件和想法的简单方法。学生还可以查看他们添加到他们的故事中的图片中的视觉细节,然后通过额外的描述性写作来增强故事。

数字故事提供了一个引人注目的需求,需要仔细阅读和倾听,并有效地编写和编辑。写作,添加图像,更多的写作,重新安排项目的顺序,改变特定的细节,帮助学生看到有效的讲故事需要时间,反思和编辑。

数字故事建立了学校作业的相关性

创造数字故事,比如他们在YouTube和Netflix上观看的故事,可以帮助年轻学习者看到他们在学校学习的技能是如何与周围的世界联系在一起的。“我们为什么要这么做?”但“制作数字故事”坚定地回答了这个问题,并确立了在学校学到的东西与他们在学校之外的世界有关。

小学生可以创造什么?

虽然数字故事叙述需要叙事写作技巧,但它并不局限于这种写作形式。事实上,最有力的写作往往结合了信息、叙述和观点,以提供信息和娱乐,提高意识,或改变行为。

原始的故事

许多年轻的学生喜欢讲故事,有些人甚至有兴趣把故事写下来。但是对于其他人来说,把他们头脑中的想法写在纸上是一件很困难的事情。因为有效的数字故事是展示,而不是讲述;图像和声音与文本本身一样,是有效讲故事不可或缺的组成部分,减轻了许多年轻学生在被要求写作时的压力。

你可能会选择让不情愿的作家进行头脑风暴,通过寻找并添加到他们的故事中来开始“写作”。数字叙事的工具,比如威克西,让学生简单地改变页面的顺序,然后使用录音功能叙述他们的故事,而无需写入。您也可以将他们的想法作为第一选秀记录,找到父母或助手要将单词键入单词处理文档,然后让它们在再次录制之前编辑打印版本。

图案故事改编

新兴读者喜欢模式故事,因为他们“知道”接下来会发生什么,可以“阅读”故事,而不需要知道如何阅读文字。您还可以使用模式来建立新手作者的信心,方法是让他们添加几个单词来完成一个类的模式根据你最喜欢的故事改编

阅读您最喜欢的模式故事后,使用其模式,或开发您自己的版本,并要求学生完成它。如果模式只需要一个或两个单词来完成,学生可以在他们自己或与您一起输入的学生或与您的互动白板一起输入。让学生使用油漆和成像工具来添加支持的插图。

有很多伟大的易于改编、有趣的儿童文学标题。许多数字出版工具,如Wixie,甚至让您创建自己的模板,使学生能够轻松开始创建他们的页面以及使其容易收集,组合和分享他们作为一本课程的工具的工具。

操作指令

虽然不是传统的叙述,但如何为一个伟大的数字讲故事项目制作。如何写作有助于教学学生组织和排序的重要性。使用数字工具创建一个短系列页面,每个页面都包含一个简单的句子或两个以及支持的视觉和插图,允许新兴作者创建有效地传达一个想法或过程的产品。

许多年轻的学生已经通过YouTube视频学习如何制作闪闪发光的黏液,做简单的纸牌魔术,或者制作节日工艺品。他们中的一些人甚至知道当他们想要学习一些东西时,如何自己搜索和寻找视频。开发和发布自己的数字故事将学生在学校里做的工作与他们在学校外遇到的世界联系起来。

激情项目

每个人都喜欢成为专家,许多年轻的学生对某一特定领域有很高的兴趣和专业知识。创建一种学习文化,向学生展示你希望他们与其他学习者分享他们的专业知识,挑战他们创建信息文本,告诉别人他们感兴趣的话题。188金博注册

当您要求年轻学生开发信息文本时,额外的好处是您最终与学习者级别写的信息文本。虽然Web包含关于任何主题的大量信息,但信息的内容和阅读级别通常高于小学生的能力。

如果您分享学生在线工作,或作为PDF出口或电子书,你让学生知道他们的工作很重要。你的数字图书馆可以充满了你的学生写和出版的文献和信息文本!

电子书架上摆满了学生创作的电子书

提高意识和鼓舞人心的行动

故事激发行动。利用数字故事项目,如观点文章或公共服务公告,让学习者知道他们的写作和出版可以改变世界。学生们利用他们不断增长的写作和数字交流技能来提高意识,并教育其他人了解他们所热衷的问题。

当一年级老师芭芭拉飞兆子的学生在学习家庭时,她要求他们创造一个分享他们的意见的故事,为什么一个特别的人是他们最喜欢的亲戚。她通过构建项目支持她的作家,因此学生创造了页面:

  1. 说明他们的意见,
  2. 分享了两三个原因或示例,以解释原因和
  3. 完成了结论声明

当几个故事中提到的人在看到他们后哭了,学生们看到了他们的文字和故事可能具有的力量。

让你的新作家知道你相信他们!

不仅是新兴的作家和主要学习者能够创造数字故事,创建它们的过程开发了数字时代通信的强大基础。数字讲故事还为学生提供了一个强大的机会,为学生通过与在教室外面的世界共享的工作练习真实的数字扫盲技能。

梅林达Kolk

通过梅林达Kolk

梅林达Kolk (@melindak)是创意教育者的编辑和作者188足球即时比分直播 百度用粘土动画教学。在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画应用到课堂教学和学习中。

建立小学读写能力
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实现数字故事叙述的六种方法

学生项目工作期间的合作

在学生项目工作中充分利用合作

空的页面

那辉煌的、精彩的、空白的书页

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