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学生作为电子书作者

创造电子书有助于学生写作

学生创建的epub。

学生的动力来自于实际的工作。在这种情况下,Real意味着他们创造的产品在课堂之外应该具有价值。语法练习表和写作报告可能是评估学生进步的有用工具,它们不是激励世界的奇迹。学生们,就像你我一样,都想从事真正有意义的工作。

使用一个真实的,或现实世界的方法来吸引学生的写作,因为无限的多样性的主题。例如,学生的写作可以探索别人在课堂之外的成就,比如创建一个亲水的景观设计。学生也可以从为真实客户提供解决方案的角度来写作。例如,一名学生可能会给城市工程师写一份提案,让他根据垃圾的GPS地图绘制出公园里最佳的垃圾桶位置。

一如既往,学生工作应该是有教育意义的,帮助他们达到自己的标准和学习目标。通过向学生展示他们的努力是值得的,真实的写作增加了动机。当学生们看到他们的努力是有意义的,他们的工作对课外的人也有价值时,他们就会受到鼓励。

“如果一个班级的学生从来没有做出值得展示给真正的观众看的东西,那么学生的潜力就被忽视了,也没有得到充分的认识。”--Nancye布莱尔黑

加利福尼亚州老师凯利斯奈德她向幼儿园和一年级的学生提出了这样一个问题:“是什么让你想拿起一本书?”她让他们从消费者的角度来思考,而不是小学生的角度。

一旦学生想到了他们读到特定书籍的动机,她进一步挑战他们编写故事并创造一本别人想要拿起的书。写完他们的故事后,她将工作作为图像和使用闪绒出版他们的书。

Kelly Snyder  - 聪明的熊书封面

当纸质书到达时,学生们举行了签售会和作者见面会,家长和社区成员可以购买图书,帮助庆祝学生们的努力。学生们穿着职业装,大声朗读他们的故事,签名,摆姿势拍照。

电子书数字化

无论科技在课堂上的应用程度如何,我们生活在一个数字世界是一个不可否认的事实。学生们被数字媒体淹没了,学习创造数字内容是一项基本技能。让学生以电子书的形式出版他们的作品,将学校的学习与他们课堂之外的数字化生活连接起来。

创建电子图书馆(epub),或电子图书,可以方便地分享和分发学生的作品。虽然学生们喜欢能触摸到的书,但为学生作品创作印刷版的成本可能会高得让人望而却步。电子书可以在网上分享,也可以很容易地分发给远方的家人和朋友。工作的家长和在校的学生都可以通过智能手机阅读和享受这些内容。

再次重申,与现实世界的联系是关于参与和激励学生,但我们仍然必须思考教育价值。学生们经常很兴奋地写和出版虚构的故事。现实世界的方法可以为学生创造同样的热情,因为他们开发自己的非小说资源,写作说服,或使用所有三种文本类型的组合,“熟练的作家”经常做。(第24页,《英语语言艺术共同核心标准》:附录A.

以下想法可以帮助您激励您的学生创建电子书(epub)。

为其他学生写作

如果您在主要成绩中,学生创建的电子书可以是级别适用的伟大读数材料来源。虽然为另一种教育目的进行写作并不是真正的正宗工作,但发布其他学生和教室的内容作为资源解决了确定的需要。学生创造的材料可以比在研究图书馆或在线的主题时遇到的资源可能会遇到的更容易接受。

当艾米·克利里的二年级学生阅读时蚂蚁在Rebecca Steffof的研究中,学生们开始思考其他类型的蚂蚁。这个非小说类读物是他们等级阅读计划的一部分,但是学生们发现很难找到为孩子们写的关于蚂蚁物种的额外信息。

Amy的班级为其他班级解决了这个问题,他们花时间挖掘复杂的文本,创造了新的关于蚂蚁的信息资源供其他学生使用。还有谁比二年级学生自己更适合二年级学生的写作水平呢?

写作和创造他们自己的信息文本是一个很好的方法,让学生们了解非小说资源中的文本特征如何帮助读者理解内容。在学生发展自己的作品时,利用机会讨论作者如何使用目录、印刷尺寸和风格、照片、插图、说明、特写镜头和标签,以帮助读者识别重要信息。当他们学习以作者的身份使用文本特性来帮助他人时,他们也掌握了如何以读者的身份利用这些特性。

写一份面试

那就对了...写一个面试。换句话说,让学生编写一系列问题和答案,证明了对一个话题的理解。

让学生们想象一下采访一位退伍军人、一个在其他国家的学生、一个自然灾害的受害者,或者一个最终领养了孩子的家庭的情景。除了问答之外,以访谈为基础的ePub还可以包括重要的背景信息和个人叙述,作为珍贵的记忆或历史的见证。

学生可以创造性地组织他们的面试电子书。例如,学生可以采访动物,展示他们对其特征、饮食、在食物链中的作用和栖息地的了解。学生也可以创建一个电子书,把一个人从历史回到生活中,或使用人格化呼吸生命到一个历史性的工件

连接到文学

重述改编或扩展你最喜欢的文学作品是踏入写作和出版领域的另一种方式。创建其他人想要阅读的出版物(适当地)需要时间和精力,您可以通过一起工作来扩展具有模式的故事(如Eric Carle的故事),以较小的规模开始棕熊,棕熊,你看到了什么?世界上最多的东西朱迪巴雷特。

采取重复的模式,如查尔斯G. Shaw的“它看起来像溢出的牛奶,但它没有溢出的牛奶”,并让每个学生创建一个单一页面。然后,将他们的工作合并在一起创建和发布一本课程。如果您没有足够的计算机为每个学生电子方式工作,学生让学生在纸上创造他们的贡献,并使用您的平板电脑或相机拍摄每个学生的写作和插图的照片。

使用数字工具,比如Wixie,您甚至可以设置和分发学生添加自己的单词和插图的模板。这对新兴读者和作家和早期第二语言学习者来说特别有用。结合耳机麦克风和Wixie的录音功能让学生在非威胁环境中大声朗读,他们可以记录,倾听,再次尝试改善流畅性。

创建ePub需要什么?

ePub是一种特定的电子书格式。以epub形式发布的文档可以在许多不同设备上的各种阅读器上显示。epub的范围从纯文本小说到交互式图画书、诗集,以及多媒体教科书和参考资料。

编者注:重要的是要认识到,虽然一个设备/应用程序可以读取ePub,但它可能不能显示所有的多媒体元素。例如,如果学生添加动画或录制自己的声音,iPad上的iBooks将播放叙事和动画,而Android上的谷歌play Books则不会。

学生们可以使用各种工具来创建epub。其中最广为人知的是iBooks作者它可以为iPad创建epub和iBooks。iBooks Author是免费的,但它只能在Mac电脑上运行。很多多媒体工具,比如分享,让你在Mac和Windows上创建具有文本、音频、动画和超链接的交互式项目,并将项目导出为ePub。

一些基于云计算的工具,比如Wixie,还可以将带有文本、图像和音频叙述的项目导出为epub。基于云的工具通常运行在各种各样的设备上。这使得它们非常适合制作学生创建的epub,特别是在BYOT学习环境中。

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还有免费软件工具可以从PDF转换为EPUB格式。如果可以将文件保存为PDF,则可以创建EPUB。

版权问题

创建EPUB的整个点是发布真正的产品,并将其与教室超出的受众分享。请记住,当您在学校外部发布工作时,您不再被覆盖教育多媒体的合理使用指南。1996年起草了1976年版权法案的公平使用规定的解释,这些标准涵盖了在教育环境中使用受版权保护的媒体。

以下是一些解决方案,可以帮助您避免EPUB中的版权问题:

1.创建原始艺术品

小学生在开发图片书籍时很棒。年轻的学生喜欢绘制,因为他们没有机会说服他们并不擅长它。如果您正在使用老年学生,借此机会鼓励在一系列格式中进行有效的沟通。通过绘制您自己的图片和图表,为您的旧学生进行模型风险。

2.拍你自己的照片

你和你的学生可以用最近的智能手机、平板电脑、iPod甚至带有内置摄像头的笔记本电脑来代替从网络上收集照片。带他们一起去实地考察!

3.使用Pics4Learning.com或Creative Commons

业余摄影师喜欢炫耀他们的工作,往往会在Pics4Learning.com这样的教育图像网站上贡献他们的工作,或者用公共领域或其他创意公众许可证在自己的网络专辑上邮寄。无论您的学生都在哪里找到公共领域或免费图片,确保它们包含摄影师的名称!您是否接受没有参考文章的研究报告?

4.问

即使照片或其他资源受到版权保护,鼓励学生联系所有者,询问他们是否可以在他们的ePub中使用该图像。学生应该解释项目背后的教育目的,描述它将如何分发,并指出作品是否打算出售。如果你无法找到图像或声音的版权所有者,不要使用它!

分享epub

创建ePub只是发布过程中的第一步。一旦您有了ePub文件,您需要考虑如何将它与更广泛的受众共享。

由于epub是数字文件,你可以使用在线服务来分享它们。对于小规模的分发,可以在创建ePub的设备上以附件的形式发送电子邮件。你也可以在网上发布epub,并在网页或社交媒体上分享链接。您还可以在许多云存储服务中创建公共或共享文件夹,例如谷歌驱动dropbox.

虽然图书馆媒体系统还没有设计来接受和分发学生创建的epub,但有一些在线媒体网站可以供你贡献epub,如Wes Fryer的网站电子书沙箱在玩媒体。

你也可以考虑亚马逊Kindle直接出版iBooks商店或者巴诺书店noptring.帐户。如果你打算出售你的出版物,这些服务特别有用。还有一些较小的网站,比如Aerbookepub芽这可以帮助你展示年轻作家的作品!

无论您选择哪种工具,格式或写作项目,最重要的部分就是开始。如果这似乎复杂或压倒性,请记住,当您第一次在别人的计算机或平板电脑中看到他们的工作并意识到他们是发表的作者,所有辛勤工作和技术细节都会消失。

梅琳达科尔克

通过梅林达Kolk

梅林达Kolk (@melindak.)是创意教育者的编辑和作者188足球即时比分直播 百度用粘土动画教学。在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画应用到课堂教学和学习中。

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