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英雄的旅程

在探索神话和单一神话的概念之后,学生们将创建一本电子书,在他们正在阅读的文本中识别并解释英雄旅程中的事件。

应用:Wixie或者分享

英雄的旅程

任务

你可能听说过赫拉克勒斯十二次审判的故事,甚至可能听说过奥德修斯的旅程。你可能读过或看过《哈利波特与魔法石》,或者读过《超人》或《蜘蛛侠》之类的漫画。关于古希腊英雄、巫师、麻瓜和超级英雄的故事有什么共同点呢?

虽然这些故事看起来不同,但作者约瑟夫·坎贝尔声称它们都是同一个故事的变体!在1949年出版的《千面英雄》一书中,坎贝尔概述了所有这些故事的原型旅程。在这个项目中,你将了解原型英雄旅程的各个阶段,并自行决定你正在阅读的故事是否遵循这个循环。

参与

让你的学生头脑风暴出一系列英雄人物来开始这个项目。让他们知道,漫画书中的超级英雄、电影英雄和历史名人都是可以接受的选择。让学生为每个英雄做一个简短的总结,这样那些不熟悉这个人或角色的学生就有一些信息和背景。

讨论英雄的品质。是什么让他们成为英雄?他们的性格特征吗?发生在他们身上的事?他们如何应对这些事件?以上都是吗?询问学生是否能找出名单上不同英雄之间的相似之处。

英雄的旅程样本

向你的学生介绍约瑟夫·坎贝尔(Joseph Campbell)的《单一神话》(monomyth)或《英雄循环》(hero’s cycle)的理念。坎贝尔声称,大多数伟大的英雄都走过了这条英雄之路。坎贝尔的阶段分为出发、开始和返回三个主要区域,而后又分为17个阶段。讨论你想使用的阶段,例如:

  1. 调用冒险
  2. 拒绝的
  3. 超自然的援助/导师
  4. 越过阈值
  5. 道路试验
  6. 严酷的考验
  7. 死亡的导师
  8. 与兄弟作战
  9. 诱惑
  10. 路回
  11. 拒绝返回
  12. 最终的奖励
  13. 两个世界的大师

英雄循环在希腊神话中很突出。选择一个像赫拉克勒斯,杰森,奥德修斯,珀尔修斯或忒修斯这样的英雄,带领学生们走过他们所经历的旅程,确定不同的阶段。这些英雄中的许多人在通俗文学和娱乐中被引用。当你探索这个循环时,请学生反思这些现代的联系。

分享一下Matthew Winkler的伟大的ted ed视频,什么造就了一个英雄?

然后,观看一部现代电影,并作为一个班级来确定它如何遵循单一神话。你可以从完整的电影分析中获得灵感,比如怪物史莱克或者从零开始。

以下是一些适合不同年龄和背景的人的热门选择。

介绍这个循环的第一部分,并让学生找出这个循环故事的主要部分。当你一起探索一个书面的神话或样本时,你可能想要为仔细阅读建模策略。

创建

现在是时候让学生们练习细读,在不同的故事中找出英雄的旅程。

给学生一份他们能读的书的清单,分析monoomyth的用法。根据学生的阅读能力和成熟程度,给每个学生分配一个故事。这里有一些不同阅读水平的例子,你可以在网上搜索“英雄之旅书单”找到更多的书。

如果你正在使用Wixie,学生可以使用Hero’s Journey模板来定义每个阶段,并使用文本中的例子来识别它。他们可以添加照片、图像和图画来说明事件,并录制音频来总结事件。除了在学习过程中进行对话外,让学生交第一稿作为形成性评估,你可以用它来衡量理解和监控进展。

如果几个学生在读同一本书,让他们在一个小的文学圈子里分享他们的作品,并讨论他们是如何确定各个阶段的。允许学生在交第二稿之前修改和编辑他们的作品。

为了创造一个机会来建立理解和叙述写作技巧,要求学生在分享中制作一个新文件,并在循环的每个阶段从英雄的角度写日志条目。鼓励他们画出事件的场景,如果需要,包括简单的路径动画,然后记录他们分享事件细节时的声音。

分享

让学生以ePub文件的形式发布他们的日志,并通过iTunes或Dropbox等服务进行分享。如果你没有电子阅读器,你也可以将作品导出为PDF,以便分享。

让学生向其他同学或搭档展示他们的发现。你也可以让他们向其他班级展示他们的作品,向其他学生介绍英雄的旅程。

评估

在你列出英雄人物并找出他们之间的相似之处时,首先评估学生的想法。

创建你自己的规则免费在rubric-maker.com

检查学生对英雄之旅的分析,以确定他们对大思想的理解以及他们仔细阅读文章的技巧。他们是否能够识别特定于循环中的每个阶段的场景或段落?如果没有,他们是否提出了为什么一个阶段不明显的论点?

他们的日志条目也会帮助你评估理解和叙述写作。

资源

约瑟夫·坎贝尔。千张脸的英雄ISBN: 1577315936

克里斯托弗Vogler。作家的旅程:作家的神话结构ISBN:193290736X.

英雄神话网络:

历史英雄:思考任务

是什么造就了英雄?Matthew Winkler - ted ed

标准

统一核心国家标准英语语言艺术- 6年级

阅读:文学

关键思想和细节

1.引用原文的证据来支持对文中明确表述的分析以及从文中得出的推论。

3.描述一个特定的故事或戏剧的情节是如何在一系列的情节中展开的,以及随着情节的发展角色是如何反应或改变的。

关键思想和细节

5.分析一个特定的句子、章节、场景或节如何融入文章的整体结构,对主题、场景或情节的发展有何贡献。

口语和听力

知识和想法的介绍

5.在演示文稿中包括多媒体组件(如图形、图像、音乐、声音)和视觉显示,以澄清信息。

写作

文本类型和用途

3.用有效的技巧、相关的描述性细节和结构良好的事件顺序来发展真实或想象的经历或事件。

写作的制作和发行

6.利用科技(包括互联网)来创作和出版作品,以及与他人互动和合作;展示足够的键盘技巧,一次至少打三页。

ISTE学生网2016:

6.创造性的沟通
学生利用适合自己目标的平台、工具、风格、格式和数字媒体,以不同的目的清晰地沟通和创造性地表达自己。学生:

a.选择适当的平台和工具,以满足其创作或交流的预期目标。

b.创造原创作品,或负责任地将数字资源重新利用或重新组合成新的作品。

C。通过创建或使用诸如可视化,模型或模拟等各种数字对象来清楚有效地沟通复杂的想法。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

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