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如何充分利用每周的一个技术周期

停止、询问、倾听、建议和合作。

描述

当我在一个年级的教室里,我会教新的内容或新的技能,但从来不会同时教这两种东西。如果我想介绍新的内容,我会利用学生们已经拥有的技能。如果我想教授一项新技能,我会使用熟悉的内容。

现在我在计算机实验室,我负责教授技术技能。我在学生方面的工作有限,这意味着我没有很多时间教授他们在课堂上学到的技术技能之外的内容。但是,我也不想把计算机技能和学生在课堂上所学的知识分开来教授。那么,我该如何充分利用和学生在实验室的有限时间呢?停止,,,建议,合作

停止

在最初的几周里,学校充满了介绍和诊断活动,很容易继续下去,直接进入技术工作。但是教学技术教师需要停下来,后退一步,重新审视他们的目标,让学生在每个年级都能学到技术技能。

了解每个年级的课程是有帮助的,但为了让学生的学习真实,我需要确切地知道他们在教室里学习什么以及如何学习。然后,我可以将这些知识与我在每个年级的技术技能目标结合起来,开发出有意义的项目。这就是我努力与实验室之外的教室建立紧密联系的地方。

在计划我的技术课程之前,我问课堂上的老师正在讨论188金博网注册送388网页和教授什么。只要有可能,我就参加年级级会议,了解讨论的主题和讨论的时间。188金博注册然而,我经常发现在老师的“休息”时间(休息时间、午餐时间、计划时间)找到他们,随意地问他们在数学、语言、科学或社会研究方面做了什么更有效。

正确的问题能帮助我集中精力。当我问:“你们学生现在最兴奋的是什么?”“我可以根据他们的兴趣计划活动,让他们参与并激励他们用科技尝试新事物。当我问:“他们在理解什么方面有困难?”“我可以从他们已经知道的知识中吸188金博网注册送388网页取教训,进一步加深他们的理解。

我仔细倾听课堂老师在他们的“休息”时间里与我和其他人分享的内容,有时当他们建议我帮助他们解决某个特定话题时,我很幸运。我总是答应这些请求,即使我不知道如何帮助他们,因为这开启了对话和未来合作的大门。

在他们提出一个想法之前,我通常不会问他们想让我做什么,因为我不想让他们觉得我在给他们添麻烦。我更愿意提供多种建议,让他们选择一个适合他们的学生,满足他们的学习目标。这也让我能够更有效地应对不同的技术舒适度,而不会给那些还不习惯使用和集成技术的老师增加压力。

建议

现在,我可以提出一些建议,使实验室的工作能够支持课堂学习。我一直关注学生如何利用科技来展示他们的创造力和学习能力。教师必须看到学生在我的课堂上所做的工作的潜在价值,以及它将如何产生更大的乐趣和对内容的掌握。

如果我没有任何即时的想法,我会做一些研究,询问我的Twitter PLN的建议,并想出方法来帮助学生进一步了解,帮助老师完成要求的课程或满足其他学习目标。

合作

一旦我和老师们达成共识,我们就准备合作。我分享最终产品或表现的样子,我们一起决定需要在课堂上完成的任务,比如头脑风暴、写草稿或故事板。当我努力清楚地展示课堂时间会导致什么,老师们非常愿意分享他们宝贵的课堂时间。

让我跟大家分享一个我和伊恩·道格拉斯四年级同学一起做的一个项目的故事。他向我提到,他的班级正在写一首关于诚实的歌,并问他的孩子们能否在学校集会上演唱这首歌时做一个幻灯片展示。

每个学生从盒子里抽出一张纸,随机选择一首歌中的一句话。他们迫不及待地想要为这句话创造一个插图,因为他们正在为他们写的歌曲做幻灯片,并准备在全校面前用吉他伴奏演唱!

我利用这个机会教他们如何使用这是一个他们以前从未使用过的程序,因为它的内容是如此的鼓舞人心。他们学习了如何添加和格式化文本、添加剪贴画以及选择过渡。然后我们把每个学生的网页编成一个项目。

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他们在集会上的表演非常成功;我们想与世界分享这首歌!用我们已经完成的工作,我建议我们加入音乐,制作一个视频,发到YouTube上,让全世界都看。

伊恩和他的学生们一起录制了这首歌的音频,他们对能在学校之外有听众感到非常兴奋。录音一完成,我们就把它加到项目,调整时间,使歌曲中的每一行匹配其相应的幻灯片。

我和学生们一起把这首歌上传到YouTube上,让他们编辑歌曲的描述并决定歌曲的标签。学生们非常自豪地看到最终产品可以在YouTube上展示给全世界,他们迫不及待地想和朋友和家人分享。

Ian和我都知道,如果没有合作,我们是不可能完成这个项目的,我们很自豪地为我们的学生提供了一个很好的例子,说明如果我们作为一个团队合作,我们可以完成什么。

马格达莱纳河面前

马格达莱纳的前面

马格达莱纳河阵线(@MsMagFront)是安大略省密西索加弗罗里达公立学校的教学技术教师。

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