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从区分指令开始

了解你的学习者,并相应地教授他们

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学员们都带着独特的能力、兴趣和经历来到我们的课堂。用同样的方法教那些没有同样准备、动机或学习方式的学生,不会使他们获得同样的知识或技能。你可以通过不同的教学方式接触到不同的学习者。

他说,我必须把内容传授给人们,我必须了解这些人,才能把内容教好。——卡罗尔·安·汤姆林森

差异化教学是一种思考课堂中学习者多样性的方式,并在整个计划、实施和评估过程中根据这一知识采取行动,从而促进对所有学生最深刻的理解。

把学生当成人和学习者

如果你已经教了一年以上的书,你就会知道教室是不一样的。他们是由那些既想要也需要你知道并重视他们的独特性的人组成的。根据你任教的地方,你的班级可能相当同质,但在当今世界,更有可能的是,他们的文化、种族、性别认同、家庭支持系统、经济,甚至语言差异很大。即使在看似同质的教室里,学生们也有不同的个性、兴趣和热情。了解学生作为人帮助我们形成强大的联系,这对有效的学习环境至关重要。

不同的教学要求我们了解我们的学生作为人类和了解每个学生如何学习。

在过去的25年里,大脑研究表明,我们的大脑在内部的运作方式和我们在外部的运作方式一样不同。我们需要考虑在我们开发和实施学习经验来支持他们的同时,我们课堂上的每个学生如何学习得最好。

为每个学生建立学习者概况可以帮助你组织关于他们的知识以及他们学习的方式。这些简介各不相同,但它们都是为了给你一个关于能力、准备程度、经验、风格等等的快速快照。

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区分内容、过程和产品

一旦你知道你的学生的准备情况,学习风格和兴趣,你就可以区分内容,过程和产品。我们的目标不是为每一个学生或每一节课都区别对待,而是随着时间的推移提供各种学习机会,以支持课堂上各种各样的学习者。

花

内容

课程通常是作为一个范围和主题序列来呈现给老师(也就是学生),而不是大的想法。188金博注册为了能够区分,重要的是要理解这些深刻的理解。如果我们的每个学生都不能学习所有相同的材料,并以同样的方式思考,那么对他们来说什么是最重要的,他们应该知道、理解和能够做的(KUD)?明确基本的学习内容。

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这并不意味着“简化”课程。这意味着真正理解推动课程的重要内容和思想,然后提出基本问题,帮助学生关注你所教授内容的重要方面。

本质问题的定义是开放式的。他们:

你也可以为不同水平的学术准备创建一个框架式的基本问题,比如如何,为什么,以及在什么程度上由H. Lynne Erickson建议。

过程

区别教学最常见的要素之一是使用灵活的分组。在这个过程中,指导和评估作为一个整体开始。然后,学生们可以单独、小组或与伙伴合作,在他们已经知道、理解和能够做的基础上,发展、练习、改进和扩展他们的学习。学生可以根据知识、阅读能力、语言流利程度和兴趣进行分组。有时你会把学生按共同的能力分组,有时混合的能力对学习过程更有用。

直接指导应该有很好的框架,甚至针对特定的学生群体。信息也可以通过多种媒介呈现——视觉、视频、歌曲、文学和实践活动。

站旋转也更容易为不同的学习者群体提供有针对性的指导。在轮岗中,学生通过在几个不同的工作站进行个人和小组工作来学习和实践特定的学习目标,包括一个工作站与他们的老师一起进行更集中的指导。

产品

学习评估是通过讨论、退出卡、拇指向上/向下等方式进行的。学生完成的较大的任务应该有助于你的理解,并且应该根据课堂上的学习者而有所不同。视觉型学习者可以通过创建图表和插图来发展,而动觉型学习者需要建立或创建物理模型。

在选择学生时,要考虑到学生的能力和兴趣,这是激发学生积极性和参与度的好方法。像Wixie这样的技术工具已经内置了差异化选项,可以很容易地将同一主题的不同作业分配给教室里的不同学习者。

Wixie对话框

为表现提供多种选择,让学生有选择的机会,使他们成为学习过程中的合作伙伴。元认知学生,谁知道自己的优势和弱点,学习如何最好地获得知识和理解,以及他们可以最好地证明他们的学习方式做出选择。

将你的学生视为独特的个体和学习者有助于你建立更牢固的关系,并发展更有效的教学和学习方法。你如何在课堂上与众不同取决于你的课堂上有哪些独特的人和学习者,也取决于你是什么样的人和学习者。

梅林达Kolk

通过梅林达Kolk

梅林达Kolk (@melindak)是《创造性教育家》的编辑,著有《188足球即时比分直播 百度粘土动画教学。在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画应用到课堂教学和学习中。

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在小学通过创造性技术建立识字能力的新方法。

获得这个免费指南,包括:

  • 文章和项目想法
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