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构建21英石具有百年设计思维能力

采访莫林·卡罗尔医生

采访:莫林·卡罗尔医生

Maureen Carroll博士是石灰设计的创始人和斯坦福大学教育和设计实验室研究主任(REDlab)教育学院的兼职教师。她一直在帮助教育工作者在过去的五年里实施思考思考他们的教室。她最近与Melissa Pelochino,Lois Logan和Richard Cox合作,设计:将设计思维融入你的K-12课堂

什么是设计思维?

设计思维是一个过程和心态。这种以人为本的创新过程找到了解决方案并解决了以用户为中心的上下文中的问题。设计思维没有解决宇宙的奥秘;相反,单个用户解决了一个问题,希望有所产生的知识和对同情的理解,最终将为许多其他人工作。熟悉的例子是Oxo厨房工具。工程师努力使开放罐头更容易对他的关节炎妻子,并为许多其他人工作的产品工作。

设计思考过程是怎样的?

开始,你框架问题所以你可以更好地同情你的用户。您进行面试和记录观察。您使用定性研究技巧,作为一个民族学家,收集用户的故事,以更好地确定他们所需要的内容。您在此过程中获得的心态是同情心的。

这个过程的第二部分是想象。这个阶段需要创造性的、能产生创造力的头脑风暴。你的目标是培养一种思维方式,对不同的观点持开放态度,积极倾听,并以他人的观点为基础。你正在寻求突破,找到一个真正革命性的创新。

第三阶段,制作,就是让想法切实可行。这个过程包括迭代的原型制作:开发原型,测试它,倾听反馈,做出改变,然后再进行原型制作和测试。与其创建一个全新的产品,不如快速开发一个“低分辨率”的版本,然后进行改进。我们的心态是从失败中学习。

曾经尝试过。曾经失败过。不管。再试一次。再次失败。失败。
- 塞缪尔贝克特

教师是天然原型机。在第一个时期,可能不像他们喜欢的那样抛光的课程是第五个期间的精心磨练。

为什么成为或成为一个设计思考者很重要?

在我们寻求建立21世纪的思想家,我们几乎专注于分析思维。虽然分析思想批判性是重要的,但设计思维融合在同样强大的创造性思维中。

并不是说创造性思维更重要……这两种思维方式的结合更有助于发现真正独特和革命性的创新。

设计思维要求学生对何时应用创造性思维和何时应用分析性思维有策略和元认知能力。学生必须认识到他们在这个过程中的位置,并运用不同的思维方式来产生最好的结果。例如,当您在创建原型时制作阶段时,分析您是否正确地理解了用户的需求是至关重要的。

“我的贡献是教导尽可能多的人,因为我可以使用他们的大脑的两边,所以对于每个问题,他们的生活中的每一个决定,他们都考虑了创造性和分析解决方案。”
- David Kelley,创始人Stanford的哈索普拉特纳设计院

为什么在K12教育背景中教导设计思维是重要的?

设计思维建立了两种重要的心态:冒险和弹性。设计思维要求你像一个学习者一样承担风险并推动自己。假设你的第一个原型不会成功,所以你可以更容易地将自己推向市场。

一个有弹性的21世纪的学习者,可以找到什么工作和反弹。您必须愿意接受问题具有多种解决方案并培养您重新尝试的能力。指定思想家从错误中吸取教训,因此他们可以在下次开发更好的解决方案。

这听起来有点像基于项目或问题的学习。是吗?

设计思维与基于项目的学习不同,因为该问题不会为学生识别出来。设计思维要求学生为自己确定问题。弄清楚要问哪些问题以及值得解决的问题为学生提供了不同的代理感。

你为什么写“设计:将设计思维融入你的K-12课堂?”

我们的灵感来自于所有与我们一起工作的学生和老师,我们想要创建一个设计思维活动的集合。我们希望其他教育工作者也能尝试这些容易实现的想法,这样他们和他们的学生就能快速、轻松地练习成功设计思维所必需的心态。

编者注:我还采访了米歇尔·弗洛雷斯(Michelle Flores),她是加州萨克拉门托(Sacramento) Aspire Capitol Heights Academy的一名教师,讲述了她最近与三年级学生一起设计的一些项目。

很多人认为设计思维属于第二课堂。你为什么要对你的三年级学生这么做?

过去几周,我一直在早上会议期间使用活动。事实上,我们在整个星期工作的“我的故事是你的故事”活动。在此期间,学生成对工作以分享个人故事。倾听故事的人必须在第一个人中重新再次恢复它,试图表达对方的感受和传达原始讲故事者的角度。

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我的学生喜欢它,但它并不容易。他们必须努力倾听并设身处地为对方着想。虽然这对年轻的学习者来说并不容易,但他们学到的同理心技能对未来的成功至关重要。从同学的角度看问题也有助于在我的课堂上建立一种强烈的社区意识。

我肯定期待与学生一起做所有活动!

更多的资源帮助你学习更多的设计思维

我们学到的关于设计思维、K-12教育和21世纪学习的东西
http://limedesignassociates.com/wordpress/archives/5.

棉花糖挑战TED演讲-从失败中学习的重要性
http://marshmallowchallenge.com/TED_Talk.html

梅琳达科尔克

通过梅林达Kolk

Melinda Kolk(@melindak.)是《创造性教育家》的编辑,著有《188足球即时比分直播 百度用粘土动画教学。在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画应用到课堂教学和学习中。

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