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给学生的项目一个真实的观众

创造出值得一看的作品……和做的事情。

真实的观众

“你长大后想做什么?”

“等我长大了”的想法渗透了我们的教育文化。即使是在小学家长会上,孩子对未来职业的宣言也常常是家长选择与老师分享的第一件事。苏西想成为一名教师,乔伊想成为一名建筑师,每百万人中就有一个孩子梦想在弦理论方面取得进展。

然而,我认为,人们普遍持有的“等我长大了”的概念是一个神话,一个从实际的童年经历中脱离出来的理想。这种传统的教育范式甚至可能会阻碍我们的学生获得这个问题应该促进的成功和实现。

《等我长大了》一书内在地告诉学生们,他们目前的价值是有限的,他们取得成就或做出改变的能力取决于他们的年龄。《等我长大了》告诉孩子们,他们的工作、他们的声音和他们的身份并不像成年人那样重要。

“你今天想做什么?”

今天。

今天是童年发生的地方。感受脚下冰冷的草地。从小手指上舔下当季第一个草莓的甜味。从游乐场的滑梯上滑下来,沉浸在静电中。

今天,苏西第一次在全班面前读《琼妮·琼斯》。今天,乔伊正在用木块设计一座塔。今天,这个百万分之一的孩子正在用玉米淀粉和水做科学实验。今天,我们的孩子们在学习,但他们也“在”。“苏西是一名教师,乔伊是一名建筑师,而这百万名学生中的每一个人都是科学家。

如果我们相信我们的学生具有不可估量的潜力,那么我们也必须按照这些信念行动。我们必须为他们提供机会,让他们在一个他们的解决方案有可能造福甚至改变世界的环境中解决现实世界的问题。如果我们的学生正在从事和生产能够真正造福人类的工作,我们就有必要向真实的观众展示这些工作。不是"等他们长大"而是现在。今天。

超越等待“长大”

太长时间以来,我们的学生一直在不知疲倦地为一位听众工作:他们的老师。当课堂作业假设工作只是为将来的“现实世界”做准备时,这一特定的听众是有意义的。但是,在21世纪的一个学年里,如果一个班级的学生从来没有做出值得展示给真正的观众看的东西,那么学生的潜力就被忽视了,也没有得到充分的认识。

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聪明的解决问题的方法,深刻的作文和娱乐的表演并不是成年人独有的。我看过一个四年级的学生写的短篇小说在亚马逊(Amazon)畅销书排行榜上名列第75位,一个幼儿园小朋友在才艺表演上的表演让观众感动得流下了眼泪。2012年,全国各地的人们惊叹于一个15岁的孩子,杰克Andraka凭借可能革新胰腺癌检测方法的研究赢得了英特尔国际科学与工程博览会。

这些例子中的每一个都是21世纪高质量教育经历的结果,这些经历让学生们设定个人目标,对自己的进步负责,参与现实世界的情况,并对社区产生比观众更大的影响。

年轻成功的例子并不局限于少数“天才”。在许多进步的教育环境中,我们年轻人的成功不再被认为是例外,而是普遍现象。一次又一次,我们的学生正在证明,用新鲜的、年轻的眼睛看待问题是有力量的。没有给所有学生机会和权力(和期望)去做更多的事情,教育过程只是作为“现实世界”的实践,而不是承认学生已经是其中的一部分。

值得看的工作就是值得做的工作

批判性思维和创造力的运用将传统课程转变为相关的、有意义的学习经验。188金博网注册送388网页以问题为基础的学习和以项目为基础的学习都允许学生创造产品和表演,以展示所获得的知识,并表扬学生应用、分析、评估和综合学习的能力。向同龄人、家长和社区展示产品和表演,肯定了工作和学生的价值。

与真实观众的强大互动,让学生得到关于他们工作的真实反馈,并为教育工作者提供了一个进行真实评估的机会。为学生吸引真实受众的有效方法有很多:

开发一个活动或出版物来展示作品的过程本身往往是一种有益的学习经验。

吸引全球观众

科技使我们的学生们的工作更容易得到认可,因为它拓宽了校舍之外的受众。数字观众可以让学生向世界各地的学生展示他们的作品。

加州圣莫尼卡的林肯中学的学生们在网上发布了学生自己创作的数学视频,已经获得了超过57万的点击量Mathtrain.tv

无论你是用它来分享诗歌、照片还是播客,班级或学校的网站都是一个很好的开始方式。拥有KidBlog为张贴和嵌入学生作品提供易于使用的平台。现在有了这么多的应用程序,我们就没有必要等到“我长大了”才成为一个成功的出版作家、录音艺术家或电影制片人。

今天是“等我长大了”

几年前,我的几个学生参加了一个国际冬季故事比赛。在充满活力的数字叙事工具和拥有国际受众的希望的推动下,这些崭露头角的作家花了数小时的时间来写作、改进和编辑他们的故事。

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世界各地的学生阅读这些故事,通过网站的在线评论系统分享他们的反馈和祝贺。这位年轻的亚军收到这样的评论:“我读了所有比赛中的故事,你的是最好的!”长大后当一名作家。你将是全世界的!来自真正的全球观众的这样一条评论,就足以显著改变一个学生对他或她未来的看法。

截止日期过后不久,我们接到通知,四年级的一名学生赢得了纯文本比赛,另一名获得了插图组的亚军。当然,作为一个9岁的国际故事比赛的冠军,这个故事的年轻作者已经是一个作家了……全世界!

今天,我们的学生是作家、教师、建筑师和科学家。今天,我们的学生在数学上有了新的发现,谱写了乐曲,为日常问题发明了可行的解决方案。更重要的是,世界是一个热切的观众,等待机会看到我们的学生的伟大。不是"等他们长大"而是现在。

今天。

Nancye布莱尔

由Nancye布莱尔

Nancye布莱尔(@NancyeBlackEdu)是一个屡获殊荣的教育家和ISTE的新兴领导者,南希·布莱尔(nancy Blair)在与教师和学生打交道方面有超过十年的经验。作为一名顾问、发言人和作家,布莱尔提倡先进的教育教学方法和以尊严为导向的实践,使学生获得成功。

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